一句話總結：立法院退回教育部修正的校事會議相關辦法，引發教師與家長團體的激烈爭議，未來兩個月內若無法完成修正，恐形成制度空窗期。
核心要點
- 立法院教育委員會表決退回教育部修正的校事會議相關辦法。
- 家長團體和人本教育基金會憂心退回修法將導致「師師相護」情況，學生申訴無門。
- 各教師團體多肯定立法院退回修法，並喊出廢除校事會議。
- 若兩個月內無法完成修正，新制將失效並回到舊制，多項程序保障恐一併失效。
- 教師團體呼籲教育部廣泛召開公聽會，提出兼顧教師工作權、學生受教權及程序正義的新版本。
立法院退回修法，家長期待何解？
立法院教育委員會昨表決退回教育部修正的校事會議相關辦法，這一決定引發了家長團體和人本教育基金會的擔憂。人本教育基金會執行長馮喬蘭直言，立法院以「有待修正」為由退回，卻未具體說明應修正內容，教育部恐難據以重訂。若兩個月內無法完成修正，新制將失效並回到舊制，教育部於今年初新增的禁止匿名申訴、建立輕案分流、教師接受調查可有輔佐人陪同、提前取得調查報告及強化個資保護等程序保障，恐一併失效，形成制度空窗期，反而損及第一線教師權益。
家長團體和人本教育基金會特別擔心，若修法失敗，可能回到「師師相護」的情況，學生的申訴渠道將受到限制，權益無法得到保障。國教行動聯盟理事長王瀚陽表示，理解教師團體對濫訴、小案大辦及防禦性教學的憂慮，也支持重新檢討制度，但不應因此全面廢除校事會議，更不能取消外部監督及專業調查機制。改革不能只處理教師的焦慮，卻讓學生申訴無門、權益失去保障。
全家盟榮譽理事長蕭東原指出，校事會議是目前處理不適任教師的重要機制，不宜廢除，除非提出更完善的替代方案，否則恐回到「師師相護」情況，無法有效處理不適任教師，受影響最大的仍是學生受教權。
從產業面來看，立法院退回修法雖然暫時緩解了教師團體的壓力，但未能解決根本問題。教育部需要在兩個月內提出更完善的新版修法，兼顧教師的工作權和學生的受教權，才能真正達成雙贏。
另一方面，教師團體多肯定立院退回修法。台教產等九個教師工會表示，退回修法並非反對建立不適任教師退場機制，而是希望教育部重新檢討制度設計，廣泛召開公聽會，凝聚教育現場共識，提出兼顧教師工作權、學生受教權及程序正義的新版本。全教產主張廢除校事會議、回歸教師評議委員會機制，並制定教師權益保護法；全教總則認為，現行制度過度司法化，增加行政負擔及防禦性教學，支持重新修法，也呼籲教育部儘速與教師團體對話，提出兼顧教師專業與學生受教權的修正方案。
一句話結論
立法院退回修法後，教育部需在兩個月內提出更完善的修法版本，兼顧教師和學生的權益，才能避免制度空窗期的出現。
如果你對校事會議的存廢有看法，不妨向教育部或立法院提出意見，共同推動教育制度的改善。
本文改寫整理自公開新聞來源，原始報導由自由時報發布。
常見問題 FAQ
立法院退回修法的原因是什麼？
立法院以「有待修正」為由退回教育部修正的校事會議相關辦法，但未具體說明應修正內容。
退回修法對學生和教師有何影響？
若兩個月內無法完成修正，新制將失效並回到舊制，多項程序保障恐一併失效，可能形成制度空窗期，損及教師權益，學生申訴渠道也可能受限。
家長團體和教師團體的看法有何不同？
家長團體憂心退回修法將導致「師師相護」情況，學生申訴無門；教師團體則多肯定立院退回修法，呼籲教育部重新檢討制度設計。
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